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全面解读美育教育

  • 涂丫宝贝与普通早教的区别?

    涂丫宝贝是透过〝玩美〞启发幼儿艺术潜能的全人教育。涂丫宝贝涵盖了早期教育/幼儿教育/学龄前教育基础上的以美术教育和艺术教育为主的全人教育。 涂丫宝贝课程设计是通过四大领域来完成儿童的七大能力。 四大领域:艺术玩家、涂丫万岁、捏塑体验、设计启蒙。 七大能力:智力、情感、知觉、社会性、生理与心理、创造性、美感。

  • 涂丫宝贝与普通美术的区别?

    涂丫宝贝不为美术而美术,而是把幼儿学美术当作培养孩子的手段,重要的是对孩子的教育,孩子人格的完整发展才是我们应该重视的。

  • 孩子一节课下来怎么没有作品呢?

    涂丫宝贝设计了数以百计的艺术活动,目的不是要孩子制造作品,而是要孩子透过对不同材料的操作体验,探索出独特的创造能力与赏析能力。这体验与探索是个人的、是全人的、是为孩子形成完美人格而铺排的。

  • 孩子为什么画不像?

    以外在标准评论作品“看起来的样子”、“看起来像不像”,不但对作品不公平,对幼儿更不公平。艺术教育中,完成品是次于制作过程的,制作过程对幼儿整体成长起到的作用更为重要。 2~4岁涂鸦阶段的孩子,从无控制的涂鸦到控制的涂鸦,再从圆形涂鸦到经纬涂鸦,这时候孩子会画出像“太阳”“头足人物”等我们比较看得懂的图样。这样的探索历程一般都需要一年到两年时间。 因此,孩子画得“像不像”不是孩子的问题,而是大人对儿童绘画教育不了解的问题。

  • 孩子画画时为什么拿笔姿势不对?

    孩子若是2~4岁,显然他们仍处于幼儿绘画发展的涂鸦阶段,这年龄幼儿小肌肉群尚未发展完全,我们为此设计了徒手掌画或指画;抓握海绵、笔刷、纸团来涂鸦;徒手敲打、拉卷……等等锻炼小肌肉群的绘画游戏,满足了游戏即生活的学习后,期待幼儿自然又健康的运笔描绘、书写。 幼儿的生理发展之七坐八爬是有一定顺序与时序的,同理握笔姿势也是,不要急着给他笔,或者纠正握笔姿势,那只是徒增困扰,更遑论其影响幼儿的探索乐趣。

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